hikmah dari seberang

DESA

( VILLAGE )

Suatu hari seorang ayah dari keluarga sangat kaya membawa anaknya ke desa untuk menunjukkan kepadanya kehidupan orang-orang miskin. Mereka tinggal beberapa hari di rumah seorang petani miskin. Sekembalinya dari desa, sang ayah bertanya kepada anaknya,” bagaimana menurutmu perjalanan kita ini?”

“Hebat, Ayah,” kata anaknya.

“Apakah kau melihat bagaimana orang-orang miskin itu hidup?”

“Ya.”

“Lalu, pelajaran apa yang dapat kau ambil dari perjalanan itu?” tanya ayahnya dengan bangga.

“Aku baru sadar, bahwa kita punya dua anjing sedang mereka punya empat. Kita punya kolam renang luasnya sampai setengah kebun, sedang mereka punya sungai yang tak memiliki ujung. Kita mengimpor lentera untuk kebun kita, mereka punya bintang-bintang di malam hari. Teras kita sampai halaman depan, sedang mereka seluruh horizon. Kita punya tanah tempat tinggal kecil, mereka punya halaman sejauh mata memandang. Kita punya pembantu-pembantu yang melayani kita, sedang mereka memberikan pelayanan kepada orang lain. Kita membeli makanan kita, mereka memetik sendiri makanan mereka. Kita memiliki pagar mengelilingi dan melindungi kekayaan kita, mereka punya teman yang melindungi mereka.

Sampai di sini, sang ayah tak bisa berkata apa-apa. Kemudian anaknya menambahkan,” Ayah, terima kasih, engkau telah menunjukkan betapa miskinnya kita.”

dua serigala dalam tubuh kita

Dua serigala dalam diri kita

Seorang kakek tua sedang menasehati cucunya yg sedang marah2 krn diperlakukan tidak adil oleh temanya.

"Biarkan aku bercerita kepadamu, aku juga kadang-kadang benci sekali kepada orang2 yg mengambil keuntungan terlalu banyak tanpa rasa sesal. Namun, kebencian akan melemahkanmu dan tidak merugikan musuhmu. Aku sering kali berjuang untuk mengalahkan rasa ini."

"Seperti 2 srigala dalam tubuhku. Srigala yg 1 baik dan tdk membahayakan. Ia hidup harmonis dengan semua yg ada di lingkungannya, tidak pernah menyerang selama tindakan itu tidak di perlukan. Ia hanya akan menyerang bila di benarkan untuk berbuat demikian, dan dgn cara yg benar. Ia menyimpan semua tenaga utk peperangan yg benar."

" Namun srigala yg lain, ahhhh...! ia penuh amarah. Hal- hal kecil dapat membuatnya marah. Ia menyerang setiap orang tanpa alasan. Ia tdk dapat berpikir waras karena dikuasai oleh kebencian & kemarahannya. Sesungguhnya kemarahannya itu sia-sia saja, krn tidak menghasilkan perubahan apapun. Kadang-kadang sulit hidup dengan keduaserigala ini dlm diriku. Sebab, keduanya berusaha saling menguasai jiwaku."

Cucunya menatap tajam mata kakeknya lalu bertanya, " kakek mana diantara 2 serigala itu yg menang?"

Dengan tersenyum dan tenang kakek menjawab, " Yang menang adalah srigala yg kuberi makan."

Bagaimana dengan anda, hari ini kau beri makan Srigala yg mana....???

ketika cinta berdusta

"Ketika Cinta Berdusta”

Cinta adalah naluri, yang bisa merubah benci jadi rindu, merubah setan jadi nabi, merubah marah menjadi ramah, merubah sakit jadi sehat, merubah lara jadi asmara. Itulah cinta

“Dari mata turun kehati” itulah datangnya cinta, pastinya kamu pernah merasakannya kan???. Et.. et,,, tunggu dulu walaupun kita pernah merasakan cinta, tetapi cinta itu ada aturanya lo…, kalau kamu mengaku dirimu seorang muslim., en pastinya punya aturan,n aturan tu harus kita taati kalau kita mau dijulukin sebagai wong beriman en orang bertaqwa kemudian masuk surga deh,,,(masih lama bu’, belum mati) he…3x . so pasti kalau kita taat ma atauraNya, kita takkan terjerumus yang namanya “cinta terlarang”, bukan cinta terlarang lagunya band the virgin tu lo yang “ kau kan selalu tersimapan di hatiku, mesti ragamu tak dapat ku miliki”. (sut..sut…buat yang lagi nyanyi n bisa lagu ini dah dulu ya, nyanyinya ,habis suaranya fales sih… bikin telinga kerih). En than yang dinamakan cinta terlarang tu cinta yang gak taat ma aturannya gusti alloh.. pastinya kamu makhluk ciptaanya gusti alloh kan??? Kalau iya, ya harus taat ma aturanNya.., mau gak mau, ya harus mau, kalau gak mau ya “ pulang sana neraka!!!” (hi..3x atut…). Makanya loE kudu taat ma aturanNya Allah, pastinya gak maukan masuk neraka yang panas… panas,,, panas…banget. en kamu tau gak sih bahan bakarnya dari neraka? Bahan bakarnya neraka tu dari batu (berhala) en manusia ( manusia seperti kamu-kamu tu yang gak taat). Gimana gak takut ni !!! makanya segeralah bertobat. Ngomong-ngomong masalah cinta terlarang ni, pastinya kalau dikalangan anak muda ada istilah yang namanya gendaaan (sory2 agak kasar ya, ya dah diganti ja ) pacaran. Btw pacaran anak sekarang ni ya… ,kalau aku sIh gak pernah rasain yang namanya pacaran tapi kalau jatuh cinta pastinya semua orang pernah ngrasainya, dan jangan samapi terjadi kepadaku istilah yang namanya pacaran ?? walaupun aku tidak pernah ngrasainya ni….Tapi aku punya banyAk data n fakta tentang pacaran, menurut risetku ya, yang saya punya ya, pacaran sekarang kalau tidak berdua-duaan, ciuman, pegangan tangan en sodara-sodaranya. Bukan dinamkan pacaran?? Ya ini ni yang bisa membuat cinta bisa terlarang, padahal ni cinta adalah rahmat lo.., eh malah kamu kotorin ma perbuatan mu yang seperti hewan tanpa aturan TIDAK SENONOH... En mana konsenkuensimu sebagai seorang muslim yang beriman, taat aturan, apa gak tau ni aturan2nya alloh, apa pura2 lupa dengan firman dan sabda2nya nabi tetapi dalil2 yang seperti “janganlah kamu mendekati zina, laki2 n perempuan tidak boleh berkhitilat /berdua-duan, bagi laki-laki n perempuan yang tak bisa menahan nafsunya harus menundukan pandanganya. Halo-halo sodara mau dikemanain dalil2 itu? Apa disimpan dulu ditas kalau mau pacaran, atau nanti aja dikeluarkan kalau waktu khutbah jumat. Engak kan… N berdasarkan riset nak muda sekarang kalau menghadapi dalil itu dia berkata “dah gak zamanya dalil ustad sekarang tu dah zaman moderen, kalau mau pakai dalai ya sana pergi kemasjid masak di mall bilang dalil.” kalau sekarakan zaman modern so hukum agama ya soal ibadah n kalau pacaran ya buat atauran sendiri buat pcaran. Tetapi apa kamu dah lupa kalau kamu adalah makhluk bumi, n diciptakan ma pencipta bumi serta memberi aturan dibumi juga, eh.. malah kamu gak mau mentaati aturan2 bumi, malah buat aturan sendiri, ya udah menurutku kalau kamu dah gak mau taat ma aturan bumi ,silahkan pergi dari bumi n buat sana planet sendiri ma aturanya!!!,, “iso ta??”

Belum lagi yang namanya pacaran tu,,, isinya numpuk… numpuk….numpuk…. yang namanya “Dosa thok” sampai segunung,, gimana egak tu?? Dah jelas-jelas dilarang masih ja ada alasan-alasan, belum lagii adanya KCB, et…et,, tunggu KCB tu buklan film ketika cinta bertasbih lo.., tapi KCB tu “ketika cinta berbohong”. (“ anak-anak tau gak hukumnya berbohong,, hayo tau gak?? “tau bu’ hukumnya dosa”). Tu anak-anak ja tau hukumnya berbohong dosa, tapi bagi kalian menggapnya sebagai hal yang biasa, apalagii dalam pacaran , bohong tho’ . “gak takut dosa bu’” (engak belum tua), masak takut dosa nunggu tua. Ingat men yang namanya ajal tu tanpa kita minta, tanpa kita kira, dia akan tiba2 datang. Walaupun kita masih muda atau pun dah tuwe’ bisa jadi waktu km facebookan km langsung meninggal hayo gimana? Wedi po ra? Misalanya ni, contoh saja kemaren tu dikampus aku, ada kecelakan sepedah montor yang ditabrak ma kereta, terus kamu bisa bayangin gak, dia badanya remuk en darahnya tu muncerat kemana2 “aduh ngeri banget”, padahal dia masih muda, keren (kethek leren) n kemaren dia masih segar bugar (kayak buah n sayur, tinggal makan tu), en gak nyangka kalau dia mati sekarang . en bisa jadi ketika kamu kencan ma pacar kamu pakai sepedah montor, tiba2 montor kamu ditabrak ma bus,, dah kamu remuk didunia en remuk pula diakhert masuk neraka!! (rasain lo..) Gimana gak takut ni lek..??

En ngomong2 masalah KCB ni” ketika cinta berbohong”, banyak banget hal ini dilakukan ma anak2 yang pacaran , en kebohongan itu pasti dilakukanya, seperti cerita dibawah ini, ni..

“azam2.. kamu cinta gak ma aku” kata nisa , “ya iyalah aku cinta mati ma kamu” jawab azam (kalau mati ya mati ksana sendiri, gak mungkin kan mau diajjak kekuburan). Belum lagi ngomong masalah setia,, “azam2 kamu setia pa gak ma aku” kata nisa, “ ya ana aku kan setia ma kamu sampai mati” kata azam (gomball banget), setia apa selingkuh tiada akhir ,iya. Menurut dedektif konan ya, kebanyakan cowok yang seneng pacaran surve membuktikan, cowok seperti itu gak bakalan setia, misalnya saja ketika ada ada cewek cantik lewat pasti matanya melirik n gak kedip2 (awas katarak..). Tapi masih jam mau dikadalin ma cowok hidung belang kayak gitu.. kayak gini ceritanya .. telit…telit..(nokia berbunyi) “ aduh si doi sms ni “ yank besok kita ketemuan ya di kebun binatang (mau nyamain rupa kali’ ma monyet) “ ketika mau berangkat sekolah “ bu’ nanti aku pulang terlambat soalnya ada tugas, en minta uang lagi donk bu’”.. ibunya ja berani ditipu .hayo siapa yang sering kayak gini gak takut kutukanya “ dikutuk jadi batu”, baru tau rasa lo.. “ kamu tau gak kalau kamu bohong ma ortu pa kamu gak pernah ingat, begitu sakitnya saat mu melahirkan kamu, anatara hidup dan mati,, en kamu pasti gak biasa bayangin rasa sakitnya dengan menaruhkan nyawanya, untuk mengeluarkan kamu kedunia, eh…. Barang dah keluar dah gede malah suka ngibulin ibu’nya, gimana engak… demi kesenanganya hingga lupa,,.

Guys inilah yang namanya KCB “ketika cinta berbohong” wah..wah..ha., demi cinta mereka akan lakukan apa aja, termasuk ngibulin or berbohong. Dah pacaran dosa termasuk maksiat, eh tambah lagi KCB, tambah numpuk-numpuk dosanya, en sob tunggu ja kalau kamu tetap ngelakukanya, kamu bakalan kenak yang namanya AAC, (et… bukan” ayat-ayat cinta” tapi “AZAB-AZAB CINTA”). hi atut....

By Nisa Shofia

IAD/IBD/ISD

Mata Kuliah	:	IAD/ISD/IBD
Bobot	:	2 SKS
Kelompok MK	:	MPK
Jurusan	:	PGMI
Fakultas	:	Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya
Kompetensi Mata Kuliah	:	Menguasai substansi materi ajar dan metodologi dasar keilmuan IAD, IBD, ISD, yang mendukung pembelajaran IAD, IBD, ISD di MI serta mampu melakukan kegiatan untuk mengembangkan substansi dan metodologi dasar keilmuan mata pelajaran IAD, IBD, ISD.

No	Kompetensi Dasar	Indkator Hasil Beajar	Materi	Pengalaman Belajar	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/Alat	Referensi
1.	Memahami konsep umum tentang IAD, IBD ISD	1. Mampu mendefinisikan IAD,ISD,IBD 2. Mengkriti tujuan dan ruang lingkup IAD,ISD,IBD 3. Menganalisa urgensi IAD,IBD,ISD	Pengertian dan ruanglingkup IAD,ISD, IBD	1. Mahasiswa-mahasiswi merumuskan definisi IAD,ISD,IBD 2. Mahasiswa-mahasiswi mendiskusikan urgensi IAD,ISD,IBD	Produck Proyekc Tes Tulis	Pertemuan ke I	OHP/LCD	Abu Ahmadi, IAD Abu Ahmadi, ISD Maskuri Yasin, ISD Munandar Sulaiman, IBD Ibn Mas’aud, IAD,ISD,IBD
2	Memahami dan memiliki wawasan tentang proses lahirnya ilmu pengetahuan alam	1. Mampu mengelaborasi perkembangan pola pikir manusia 2. Mampu Menganalisa timbulnya mitos 3. Menjelaskan langkah-langkah operasional metode ilmiah	Proses perkembangan pola pikir manusia 1. Rasa ingin tahu 2. Mitos 3. Lahirnya Ipa Modern 4. Sikap ilmiah, metode ilmiah dan langkah-langkah operasinal metode ilmiah	1. Mahasiswa-mahasiswi mencermati perkembangan pemikiran manusia mulai dari yang sederhana sampai lahirnya Ipa modern 2. Mendiskusikan penerapan metode ilmiah	Produck Proyekc Tes Tulis	Pertemuan ke II	OHP/LCD	Abu Ahmadi, IAD Abu Ahmadi, ISD Maskuri Yasin, ISD Munandar Sulaiman, IBD Ibn Mas’aud, IAD,ISD,IBD Darmansyah, IAD
3.	Memahami konsep sins modern dan Islam tentang proses terbentuknya Alam semesta	1. Mampu menjelaskann teori timbulnya alam semesta menurut Islam dan Islam	Proses terbentuknya Alam semesta : 1.Teori terbentuknya alam semestamenurut Islam dan IPA.	1. Mahasiswa-mahasiswi menelaah teori-teori terbentuknya alam semesta 2. Mahasiswa-mahasiswi membandingkan konsep sains dan Islam tentang teori terbentuknya alam semesta	Produck Proyekc Tes Tulis	Pertemuan ke III	OHP/LCD	Abu Ahmadi, IAD Abu Ahmadi, ISD Maskuri Yasin, ISD Munandar Sulaiman, IBD Ibn Mas’aud, IAD,ISD,IBD Fazlur Rahman, Al Qur’an Sumber Pengetahuan Maurice Bucaille, Bibel, Al Qur’an dan Science Modern
4.	Memahami konsep sins modern dan Islam tentang Asal usul kehidupann	1. Mampu menjelaskann teori asal usul kehidupan baik menurut Islam maupun sains 2. Membandingkan konsep sains dan Islam tentang asal usul kehidupan	Asal Usul Kehidupan	1. Mahasiswa-mahasiswi menelaah teori-teori asal usul kehidupan 2. Mahasiswa-mahasiswi membandingkan konsep sains dan Islam tentang asal usul kehidupan	Produck Proyekc Tes Tulis	Pertemuan ke IV	OHP/LCD	Abu Ahmadi, IAD Abu Ahmadi, ISD Maskuri Yasin, ISD Munandar Sulaiman, IBD Ibn Mas’aud, IAD,ISD,IBD
5.	Memiliki Pemahaman tentang IPTEK dan urgensinya bagi kehidupan manusia	1. Mengritisi dampak IPTEK bagi Kehidupan 2. Memiliki sikap positif terhadap IPTEK	Peranan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bagi kehidupan manusia	1. Mahasiswa-mahasiswi mencermati dan mendiskusikan dampak IPTEK 2. Mahasiswa-mahasiswi mempraktekan sikap positif dalam kehidupan	Produck Proyekc Tes Tulis	Pertemuan ke V Pertemuan ke VI	OHP/LCD	Abu Ahmadi, IAD Ibn Mas’aud, IAD,ISD,IBD Darmansyah, IAD Sastri Diprojo Djoko Woeryo, IPA, Teknologi dan Masalah Kehidupan Manusia
6	Memiliki pemahaman ttg konsep IBD dalam karya sastra, seni dan keindahan serta problematikanya	1. Membedakan makna seni, sastra, dan keindahan 2. Mengidentifikasi karya yang mempunyai nilai seni dan keindahan 3. Menjelaskan konsep Islam tentang seni, sastra dan keindahan	Konsepsi IBD dalam kesusastraan, seni dan keindahan	1. Mahasiswa-mahasiswi mendiskusikan karya seni, sastra dan keindahan 2. Mahasiswa-mahasiswi Mengidentifikasi karya-karya yang mempunyai nilai 3. Mahasiswa-mahasiswi merusmuskan konsep tentang seni, sastra dan keindahan	Produck Proyekc Tes Tulis	Pertemuan ke VII	OHP/LCD	Ibn Mas’aud, IAD,ISD,IBD Darmansyah, IAD Mukhtar Hadi, Pokok-Pokok Ilmu Budaya Dasar Suryadi, Buku Materi Pokok Ilmu Budaya
7	Memiliki wawasan Dan pemahaman yang komprehnship ttg pandangan hidup, tanggungjawab serta bersikap optimis	1. Menjelaskan urgensi pandangan hdup bagi manusia 2. Mengkritisi sumber-sumber yang dijadikan pandangan hidup 3. Menjelaskan pentingnya memiliki sifat yang bertanggungjawab 4. Menganalisa hubungan antara tanggungjawab, kewajiban dan hak 5. Menjelaskan pentingnya harapan dan do’a	Pandangan Hidup, Tanggungjawab dan Harapan Manusia	1. Mahasiswa-maha siswi melakukan pendalaman dan pemahaman yang komprehensip tentang Pandangan hidup, tanggungjawab 2. Mahasiswa-mahasiswi optimis dalam kehidupan	Produck Proyekc Tes Tulis	Pertemuan ke VIII Pertemuan ke IX	OHP/LCD	Abu Ahmadi, ISD Maskuri Yasin, ISD Munandar Sulaiman, IBD Ibn Mas’aud, IAD,ISD,IBD Shahminan Zaini, Mengapa Kita Harus Berdoa Hamka, Falsafah Hidup
8.	Memiliki wawasan dan pemahaman ttg individu, keluarga dan masyarakat serta problematikanya	1. menguraikan fungsi dan peranan anggota keluarga 2. menjelaskan bentuk-bentuk masyarakat 3. menganalisis hubungan individu keluarga dan masyarakat serta problematika dan solusinya	Deskripsi individu, keluarga, masyarakat Peran individu, keluarga dalam masyarakat	1. Mahasiswa dan mahasiswi mendiskusikan bagaiman fungsi dan peranan anggota keluarga 2. Mahasiswa dan mahasiswi menganalisis problematika individu, keluarga dan masyarakat 3. Mahasiswa dan mahasiswi memberi alternative solusi pada problematika yang ada	Produck Proyekc Tes Tulis	Pertemuan ke X	OHP/LCD	Abu Ahmadi, ISD Maskuri Yasin, ISD Munandar Sulaiman, IBD Ibn Mas’aud, IAD,ISD,IBD Wahyu, MS. ISD. Team Dosen Ilmu Sosial Dasar
9.	Memiliki pemahaman ttg konsep Negara, warga Negara serta demokrasi	1. Menjelaskan pembentukan Negara dan fungsinya 2. Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga Negara 3. Mengkritisi problematika yang berkaitan dengan demokrasi	Negara, warga Negara dan permasalahan demokrasi	1. Mahasiswa dan mahasiswi mendiskripsikan pembentukan Negara dan fungsinya 2. Mahasiswa dan mahasiswi memahami tentang Negara,warga Negara dan masalah demokrasi	Produck Proyekc Tes Tulis	Pertemuan ke XI	OHP/LCD	Abu Ahmadi, IAD Abu Ahmadi, ISD Maskuri Yasin, ISD Munandar Sulaiman, IBD Ibn Mas’aud, IAD,ISD,IBD Darmansyah, IAD
10.	Memiliki pemahaman dan wawasan yang luas dan sikap yang dapat berperan sebagai generasi penerus bangsa	1. Mengkritisi jatidiri pemuda di tengah-tengah masyarakat 2. Menganalisis problem dan potensi yang dimiliki generasi muda 3. Menjelaskan peran pemuda dalam meneruskan pembangunan nasional	· Pemuda dan remaja dalam permasalahan generasi nasional · Pemuda dan identitas · Pemuda dan pengembangan generasi muda masalah dan potensi generasi pemuda · Peranan pemuda dalam masyarakat	1. Mahasiswa dan mahasiswi memiliki pemahaman menjadi pemuda penerus bangsa yang memberikan solusi terhadap problem yang dihadapi	Produck Proyekc Tes Tulis	Pertemuan ke XII	OHP/LCD	Abu Ahmadi, ISD Maskuri Yasin, ISD Munandar Sulaiman, IBD Ibn Mas’aud, IAD,ISD,IBD Abdullah Taufik, Pemuda dan Perubahan Sosial Abdul Ghafur, Strategi Pembinaan Pemuda
11.	Memiliki pemahaman yang luas dan sikap yang menghormati perbedaan social, persamaan derajad serta problematikanya	1. Menjelaskan makna dan ciri-ciri pelapisan sosial 2. Menganalisis terjadinya pelapisan social dan system pembangiannya 3. Menjelaskan persamaan hak-hak 4. Menghargai perbedaan dan persmaan derajat	· Pelapisan social · Persamaan derajat · Diskriminasi dan pemerataan	1. Mahasiswa dan mahasiswi mendiskripsikan tentang pelapisan social, persamaan derajat, problematikanya dalam masyarakat		Pertemuan ke XIII	OHP/LCD	Abu Ahmadi, ISD Maskuri Yasin, ISD Munandar Sulaiman, IBD Ibn Mas’aud, IAD,ISD,IBD Astrid S. Susanto, Sosiologi dan Perubahan Sosial, Status dan Stratifikasi Sosial.. Robert Marton, Social Theory and Social Structure.
12.	Memahami konsep jender dari berbagai perpestif, agama, pendidikan dan problematikanya	1. Memahami konsep jender dari berbagai perspektif (agama, social budaya, dan pendidikan)	· Jender dan eksistensinya · Jender dalam perspektif Islam · Jender dalam perspektif social budaya · Jender dalam perspektif pendidikan	1. Mahasiswa dan mahasiswi menjelaskan jender dan eksistensinya 2. Mahasiswa mengkomparasikan berbagai perspektif dalam jender		Pertemuan ke XIV Pertemuan ke XV Pertemuan ke XVI	OHP/LCD	Mansour Faqih, Analisis Gender Dalam Ilmu Sosial Eny Purwati Dan Hanun Asrohah, Bias Gender Dalam Pendidikan Islam Nasaruddin Umar, Argrumen Kesetaraan Jender dalam Al Qur’an Zaitunah Subhan, Tafsir Kebencian Hamim Ilyas, Dekonstruksi Pemahaman Hadis